Primeros Auxilios Emocionales en la Escuela: Protocolo de Respuesta en Crisis
Fechas: 06,13, 20 y 27 julio 2026
Horario: 18:30 a 21:30 horas
4 sesiones de 3 horas
- Descripción
- Plan de estudios
- Más Información
En una crisis escolar, el primer adulto que llega marca la diferencia.
La muerte de un estudiante, un episodio de automutilación, una denuncia de violencia intrafamiliar, un intento de suicidio, una crisis de pánico en el aula. Estas situaciones ocurren en cualquier establecimiento — y no esperan a que el psicólogo esté disponible.
El adulto que está ahí en ese momento — docente, asistente de aula o directivo — necesita saber qué hacer. No para reemplazar al especialista, sino para contener, calmar y conectar al estudiante en crisis hasta que llegue el apoyo profesional adecuado.
Este curso enseña a todos los adultos del establecimiento a aplicar primeros auxilios emocionales en situaciones de crisis individual o colectiva. Aprenderás a reconocer una crisis, a aplicar protocolos de primera respuesta, a activar los recursos de apoyo correctos y a gestionar el impacto emocional en ti mismo y en tu equipo después de una experiencia de alta demanda.
Porque en una emergencia emocional, la preparación no es opcional — es lo que determina si el estudiante recibe contención o queda solo.
•Todos los adultos del establecimiento que tienen contacto con estudiantes: docentes, asistentes de aula, directivos, orientadores/as y personal administrativo
•El curso está especialmente recomendado para realizarse con el equipo completo del establecimiento, no solo con el equipo de psicología o convivencia
•No se requieren conocimientos previos en salud mental ni en manejo de crisis. El curso trabaja desde el rol del educador, no desde el del especialista clínico.
Desde la primera sesión se establece un contrato de seguridad emocional con el grupo, y el estado emocional de los participantes se monitorea a lo largo de todo el curso. _Nadie avanza solo.
Las habilidades de primeros auxilios emocionales y debriefing se practican en simulaciones en entorno controlado, con retroalimentación inmediata y con la posibilidad de salir del ejercicio en cualquier momento si el participante lo necesita.
El objetivo es desarrollar respuestas que funcionen bajo presión — pero siempre desde un lugar seguro.
El trabajo también es colaborativo: en grupos pequeños se analizan señales de escalada, se practica la aplicación de primeros auxilios emocionales en triadas y se diseña el protocolo de crisis colectiva aplicado al propio establecimiento.
Y porque acompañar crisis tiene un costo emocional real, el autocuidado del educador no es el tema del último día — es una perspectiva que atraviesa todo el curso.
Para acompañar bien a otros en una crisis, primero hay que saber cuidarse a uno mismo.
