Habilidades Socioemocionales para Asistentes de Aula y Técnicos en Educación
Fechas: 08, 15, 22 y 29 julio 2026
Horario: 18:30 a 21:30 horas
4 sesiones de 3 horas
- Descripción
- Plan de estudios
- Más Información
El bienestar de los estudiantes no ocurre solo en la sala de clases.
Los asistentes de aula y técnicos en educación son los adultos que más tiempo comparten con los estudiantes fuera del espacio formal: en los recreos, el comedor, los traslados y los momentos de crisis. Son testigos privilegiados de su bienestar — y agentes clave de su desarrollo. Sin embargo, casi nunca reciben formación específica para ese rol.
Este curso llena ese vacío. Está diseñado exclusivamente para asistentes de aula y técnicos en educación, con un enfoque práctico, accesible y aplicado a las situaciones reales de su trabajo cotidiano.
Aprenderás a reconocer señales de malestar en los estudiantes, a responder con empatía y asertividad ante conflictos o crisis, a apoyar la regulación emocional en los momentos difíciles, y a articular tu trabajo con el resto del equipo educativo desde una perspectiva de bienestar compartido.
Porque acompañar bien a un estudiante en un momento crítico no requiere ser psicólogo — requiere saber qué mirar, qué decir y cómo actuar. Y eso se aprende.
•Asistentes de aula, inspectores/as y auxiliares de educación
•Técnicos/as en educación parvularia y básica
•Monitores/as de talleres extraprogramáticos y actividades complementarias
•Personal administrativo con contacto frecuente con estudiantes
•No se requieren conocimientos previos en psicología ni en pedagogía.
El curso está diseñado para ser accesible a cualquier nivel de formación.
Todos los conceptos se presentan en lenguaje claro y con ejemplos concretos del trabajo cotidiano, sin jerga técnica ni teoría innecesaria.
Las habilidades no se explican solo — se practican.
Desde la segunda sesión trabajarás en simulaciones reales de comunicación empática, regulación emocional e intervención en conflicto, desarrollando los automatismos que necesitas para responder bien cuando la situación no da tiempo para pensar.
El aprendizaje también es colaborativo: a través de grupos pequeños se practican conversaciones de acogida, se simulan situaciones de conflicto y se revisan cruzadamente los planes personales, aprendiendo también desde la experiencia de los compañeros.
